Au début du mois, tous les acteurs des classes orchestres : chef d'établissement, professeurs, mais aussi maires, conseillers départementaux et inspection académique ont procédé à un audit de cette structure. « Ce qui ressort, ce sont toutes les compétences transversales acquises par les élèves : autonomie, meilleure image de soi, acquisition d'une méthode de travail, ouverture vers les autres... L'orchestre à l'école permet à des élèves de reprendre confiance, et leur donne envie d'aller à l'école. Cela leur donne plus d'appétence dans les apprentissages fondamentaux », explique Philippe Boissel.
Le dispositif permet un contact différent avec les familles. « Cela permet de changer le regard des familles sur l'institution “école” », se réjouit le conseiller pédagogique.
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